在我国尚未建立起完善的适应社会人口流动的接纳性教育体系的背景下,正视和解决好农民工子女教育问题,不仅关系到农民工子女自身的成长和个人自我价值的实现,而且关系到国家的现代化和城市化进程的可持续发展。这也是文中详尽介绍的选题背景和研究意义所在。笔者选择了长沙市天心区近30所小学中的部分农民工子女为研究对象,以英语教师的身份介入到了他们的学习和生活世界,获得了长沙市农民工子女的基本信息资料并予以分析,从而揭示了长沙市农民工子女在义务存在的教育不公平现象。本文就是以公办学校中的农民工子女的生活图景为主题而展开的关于农民工子女义务教育公平问题的分析与探讨。本文主体部分分别对人力资本理论、效率与公平理论、人本主义教育理论做了深入的分析,在理论研究的基础上,切入到实际中来,对长沙市农民工子女的学校生活进行了素描,描述了他们对城市学校生活的适应状况,提出了农民工子女在接受城市免费义务教育中存在的教育不公平问题,并对这些问题进行了归因分析,即教育投资体制是造成城乡间,地区间教育不公平的重要原因;我国现行的户籍制度是造成义务教育不公平的外在原因以及其他原因,如已经就学的农民工子女依然面临着一些学习、心理和生活环境问题。平问题进行深入了解和思考之后,继而提出一些可行性建议,以期引起社会各界关注,为长沙市义务教育部门解决广大农民工子女义务所存在教育不公平问题尽到微薄之力。