《全日制义务教育英语课程标准解读(实验稿)》提出,小学英语教学“应该重视科学地设计教学过程,努力创设知识内容、技能实践和学习策略都很丰富的情境。”情境教学研究是当前小学英语教学研究的热点问题之一,也受到小学英语教师的普遍关注。现有研究多围绕情境教学理论进行,涉及情境教学的实践研究较少。当前小学英语教学实践中情境教学的运用尚存在种种问题,难以达到预期的教学效果。因此,从实践层面对小学英语情境教学进行探讨,提出具体的教学建议,助力小学英语课标的达成显得十分重要。本研究以永州市若干小学的英语课堂教学为研究对象,采用观察、问卷与访谈、文献法等方法对小学英语情境教学的现状进行调查,探讨当前小学英语情境教学现存的问题,并提出一些针对性的解决策略。以期为教学实践工作者提供一定参考。研究中发现,当前小学英语情境教学中存在情境教学缺乏生活化；情境创设的形式化；情境创设的低效化；情境教学的单一化等问题。针对在教学实践中出现的以上问题,笔者结合课堂观察的教学案例提出以下建议：1、加强情境教学的生活化；2、加强情境教学的实效性；3、加强情境教学的高效化；4、丰富情境教学的形式。