尽管目前移动辅助语言学习应用在第二语言习得（SLA）中广泛存在,但对这些技术是否以及如何促进EFL语流中的节奏时长和语音语调和MALL是否对学习动机的了解相对较少。本研究以趣配音APP为载体,采用问卷调查法、个别访谈法和准实验研究法调查MALL对儿童的学习动机和语流习得是否有积极作用,学习动机对语流习得是否也有积极影响。30名中国EFL低年级小学生被分配到两组,实验组使用英语趣配音进行语流发音练习,控制组采用传统的无手机软件帮助的听读练习方法。定量数据包括发音的前测和后测,以及学生的认知问卷,定性数据包括学生的访谈。主要结论是（a）经过比较实验组和对照组的前测和后测的差异,MALL对儿童的语流有积极作用（b）经过比较实验组和对照组的前测和后测的差异,MALL对儿童的学习动机有积极作用（c）MALL、学习动机和情感因素有助于改善语流习得。本文对MALL的研究,解决了传统课堂教学发音难的问题,尤其是语流中的节奏和语音语调,提高了学生的学习兴趣和动机。孩子的学习动机提高从而对英语语流起到了积极作用。