这篇论文对基于图式理论的一节初中英语阅读课程的教学设计进行案例分析,试图得出一些关于初中英语阅读教学的启示。此次教学设计的对象是天津市和平区一所重点学校初一年级的某一个班级的学生,论文的作者是这个班级的英语教师。此次研究的过程如下：首先,笔者在教学设计方法的指导下,以图式理论为基础,进行了一节英语阅读课程的教学设计。随后,笔者将教学设计实际应用于自己所带班级,以便检验教学设计的应用情况。笔者通过自我反思、课堂观察和对本班学生进行访谈的方式分析了这堂课对学生产生的影响。结果表明,这堂阅读课对学生的阅读学习有积极的影响。在课堂上,学生比以往更加活跃。对于英语阅读显示出极大的兴趣。此外,学生们认为这堂课对他们帮助很大,明白了阅读中应怎样做。通过这堂课的学习,学生们也收获了一些适合初一年级学生的阅读方法。