作文讲评是作文教学的一个重要环节，是教师结合作文教学计划和本次作文训练对学生作文的优点和问题的讲述和评价，是师生之间、学生之间的一种沟通交流，是对作文中出现问题的剖析和总结。作文讲评是作文教学的一个最后环节，由于高中任务繁重，时间紧迫，大多数一线老师又将作文教学重点落脚在作文指导和作文训练上，对作文讲评的重视程度不够。为此，笔者在实习期间认真听课并试着用调查访谈的研究方法进行分析研究，为提高作文讲评效率提供一些建议。本文共分三个部分：前言部分主要阐述了选题的理由、理论依据、研究的目的及意义和研究方法；第二部分结合调查访谈和教学实际归纳了高中作文讲评存在的三个问题：1.重“练笔”轻“讲评”，作文教学缺乏计划性；2.讲评无趣，学生参与度不高；3.作文讲评模式化，缺乏人文性；第三部分针对目前高中作文讲评课存在的问题，提出以下策略：1.拟定教学计划，讲评练一体化；2.创新讲评方式，增强课堂趣味性；3.以生为本，科学进行作文评价；4.高中作文讲评课实例分析。希望通过这些研究策略能为高中作文讲评教学提供一些帮助。