自古希腊开始,语言的意义问题就被哲学家所关注。哲学家们开始探讨意义从何而来,又何以如此,并关注形意之间的关系。因此在探究语言的两千多年里,有关意义的理论不断出现,逐步加深人们对语言意义的认识,然而对语言意义问题的研究依然没有得到圆满的解决。有关一词多义的研究不仅关注语言形式和意义的关系,而且探讨某一形式所包含的各意义间的关系,这一研究能够对形意关系研究提供有益启示。语言的主要词汇都具有多义性,即使单义词在一定语境中也会是多义的,因此,对一词多义的考察必然要涉及到对词以及词义的研究。一般认为,词是音义的结合体,语音形式组成了语言词汇的形式,意义使得语言词汇具有不同的功能。某一词在其产生时是单义的、任意的符号,然而词汇不是静止不变的,由于人的因素以及语言形式天然具有向着多义发展的趋势,这种一词多义现象不但是社会语篇的要求,也是人类认知思维的惯性使然。一词多义现象也已经成为语言系统的一种普遍现象,而对于一词多义的研究能够深化人们对形意关系的认识。以往对一词多义现象的研究大多针对多义词各意义产生的内在动因以及意义扩展的形式进行研究,并形成了三大语言研究传统：历史——语文的传统语义研究、结构主义的现代语义研究、认知语言学的认知语义研究,也取得很大的研究成果。本质上看,历来的研究团队在研究一词多义现象时过于关注语言本体和语言的使用者因素,因此多数研究集中在词汇层面,并且着重探讨这一现象产生的动因和机制,但是将其置于语篇层面从如何识解角度的研究却几乎没有,再者一词多义的识解是一个复杂的思维过程需要不同因素的协同作业才能完成,单凭某一学科内部的解释无法给人信服的证明,所以在认知语篇的视野中探讨一词多义现象能够丰富这一领域的研究。鉴于此,笔者尝试以受众的角度将一词多义现象的语言研究置于语篇的框架下运用最新的认知语言学理论探讨受话人或听众在不同语篇的使用中是如何识解一词多义中特定含义的。本文主要由六个章节构成。第一章主要说明本篇论文的语料收集来源、研究方法以及研究目的。第二章首先回顾了历来哲学家、语言学家对一词多义现象的研究,继而提出了从认知和语篇的角度来研究一词多义现象,同时指出对多义词具体意义的确定是一个动态的认知识解过程。第三章详细讨论了一词多义现象产生的内在动因,探求一词多义发展的内在机制。第四章是本文的研究重点,集中探讨语篇中对多义词认知识解的三元互动分析模式以及相关应用分析。第五章探讨了该研究的三大理论意义以及该研究对翻译实践、英语教学和词典编纂的指导意义。第六章是对全文数据分析和研究主要发现的总结,并提出了论文的不足与局限,同时指出了该研究具有广阔的发展前景。本研究发现由语言因素、认知因素与语篇因素构成的三元互动分析模式能够有效识解语篇中一词多义中某一特定含义。