儿童益智产品是近年来儿童产品设计一个研究热点，随着研究的深入，在正常儿童的领域已有了很大的进步。但是在特殊教育领域，针对特殊儿童的产品可以说是凤毛麟角，对于听力障碍儿童而言，既能为其康复提供帮助，又能开发智力产品则更是少之又少。根据对中国家长在儿童教育问题上的研究，其中对于智力的提升和艺术修为的培养是家长们最为重视的。在听力障碍儿童的世界中，由于听力的损失，他们的智力发育受到了很大的影响，为他们的日常生活带来了很多不便的地方。因此听力障碍儿童很需要能为他们提供听力训练、培养独自思考的益智产品。本文将听力障碍儿童的益智产品作为研究课题，希望通过理论研究，探索出符合听力障碍儿童教育模式，并对其心智发展及成长规律方面有益的益智产品方向，帮助他们回归主流社会。
　　本文共分五个部分：
　　第一章对选题的背景、动机、目的和意义、本研究方法和思路进行了概述，主要论述为听力障碍儿童设计益智产品的目的和意义。
　　第二章介绍了听力障碍问题产生的原因和现状，并分析了听力障碍儿童的生理特点和心理特点，主要针对0-6岁以下的听力障碍儿童进行分析，因为这是孩子的口语恢复的关键期。通过剖析儿童言语获得理论，探讨了听力障碍儿童进行语言学习的方式和途径，本章为后面的研究提供依据。
　　第三章分析了益智产品的定义和分类，并结合听力障碍儿童的特点，分析如何在教育中的应用益智产品设计中，并通过分析国内外现有的对于听力障碍儿童康复训练所使用益智产品优点和不足之处，探讨对于听力障碍儿童比较理想的益智产品设计方向。
　　第四章：听力障碍儿童益智产品设计实例分析，利用该实例来验证本研究的部分结论。通过益智产品的方案，让这种益智产品能培养听力障碍儿童的语言学习能力和思维习惯，使听力障碍儿童从中体验到力量与信心，产生自主感和愉悦感，培养其健全的健康的人格，提高其对生活的信心。
　　第五章是对于听力障碍儿童益智产品设计的总结，以及将来对听力障碍儿童得到社会关注的展望。