随着时代的发展,班主任的专业能力越来越受到社会和家长的重视。职业教育改革对中等职业技术学校班主任的专业能力提出了新要求。本文以成都市某中等职业技术学校为例,运用问卷调查和访谈调查等方法,对班主任专业能力存在的问题进行了归纳整理,分析了问题产生的原因,提出了提高中等职业技术学校班主任专业能力的策略。第一章绪论分析了班主任专业能力发展的背景和研究中职学校班主任专业能力的意义,综述了相关文献,界定了教师专业能力、班主任专业能力、中职班主任专业能力等概念,提出了研究思路。第二章运用问卷调查与访谈得到的资料,概括了班主任专业能力存在的问题主要有:班级文化创建能力较低;沟通协调能力有待加强;对学生的职业指导能力不高以及开展德育工作的能力有待提升。第三章从教育背景、培训情况和自我提升的三个维度分析了班主任专业能力存在问题的原因。主要原因包括:班主任教师中专业课教师缺乏师范教育背景;班主任中文化课教师缺乏对相关专业的了解;部分班主任入职前后缺少相应的培训以及自我提升的动机不足等。第四章提出提升中等职业技术学校班主任专业能力的建议,包括:建立系统有效的班主任准入制度;构建多元立体的班主任培训体系;建立完整完善的班主任考评激励机制以及引导中职班主任自主发展专业能力等。