群文阅读教学是时下一种新的阅读教学方法,指在一定时间内,教师围绕一个或几个议题,进行选文,然后师生对这些文本进行阅读和交流,最终达成共识的一种阅读教学形式。高中阶段的古诗文教学,是教学中的重点,也是一大难点。但在应试教育及教师刻板化教学的影响之下,边疆地区绝大多数高中生对于古诗文的学习仍然停留在正字音、识字义、背翻译之上,耗时久却收效甚微,因此产生了学生怕学古诗文、学习兴趣淡薄等一系列问题。群文阅读所建构的课堂,就是以学生为主体的课堂,学生能够通过与教师、学生、文本之间的正向交流,达到“教师教学生学”的传统课堂所不能达到的效果。为提高边疆地区学生对古诗文学习的热情和信心,笔者以群文阅读教学理念为指导,在教学一线总结出高中古诗文群文阅读教学的一般适用性策略。本文的绪论部分主要说明研究背景及研究意义;二是文献综述;三是研究的内容和方法。正文共三章,第一章主要介绍高中群文阅读教学的必要性,从教师和学生角度分别说明群文阅读教学的意义价值。第二章主要是“群文阅读”在高中古诗文教学中的应用,主要从如何确立议题、如何选文以及如何组织古诗文群文阅读教学课堂方面展开研究。第三章是“群文阅读”教学法应用于高中古诗文教学的效果及其应注意的问题。最后一部分结语是本章的总结。