汉语个体量词是汉语名量词最重要的一部分,使用搭配也很广泛。汉语个体量词教学也是对外汉语教学的难点之一,对于印尼初级汉语学习者而言,汉语个体量词的使用出现偏误频率很高。本文采用了文献研究法梳理前人研究成果,利用在印尼培善学校实习的机会,针对全年级300多名学生习得汉语个体量词的情况进行跟踪调研,挑出13个常用的个体量词进行问卷调查,将出现的偏误进行分类以及找出偏误原因,并进行小范围的实验教学和辅导教学,总结归纳后得出初级汉语学习者习得汉语个体量词时经常出现的五个偏误:量词“个”泛化使用、形状量词误用、同音异形量词混淆、近义量词混淆、量词重叠误用。造成偏误的原因有母语负迁移、目的语过度泛化、学习环境的影响、文化因素影响、教材编写问题。针对这些偏误,本文提出了可行性的教学建议和对策,加强汉语与印尼语量词的对比教学、运用多媒体教学以及良好的教学互动、以及根据学习者的汉语水平编写一套辅导册来增强学习者对量词的习得以及让学生更加了解汉语个体量词的使用方法。