随着新一轮课程改革的逐步推进，人们对新课程的认识也逐渐加深，中学物理新课程将过程与方法作为三维课程目标之一，要求学生经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理，掌握并运用科学方法解决问题，以达到促进知识学习、能力培养、提高科学素养的目的。新课程重视对科学方法的教育，但是对于科学方法教育中的诸多问题，许多中学物理教师还相当模糊。针对这一现状，我们拟在本文中就中学物理教学中有关科学方法教育的作用、原则、策略等问题进行系统的探讨，旨在为中学物理教师的教学实践提供借鉴。本文主要内容包括：综述物理科学方法教育的基本概念：结合新课程目标的要求确定中学物理教学中科学方法教育的内容和目标；系统总结高中必修1、必修2教材中的主要科学方法；对目前影响中学生学习物理科学方法的因素进行分析：结合中学生认知特点和心理发展水平，提出科学方法教育阶段性原则、渗透与提炼原则、示范与练习原则、以隐性教育为主显性教育为辅的原则、以及实施科学方法教育的目标分解与综合策略：结合中学物理教学实际，提出在物理知识中渗透科学方法教育、在实验教学中进行科学方法教育、借助物理学史进行物理科学方法教育和通过精心设计练习训练物理科学方法等途径。对中学物理教学中科学方法教育内容、原则、策略等问题的研究，为中学物理教师在实施物理科学方法的过程中克服科学方法教育中的随意性、或然性，明确科学方法教育的内容和目标，有效地挖掘教材中隐含的科学方法，寻找有效的教学策略和教学途径，提供了可供参考的建议。