泰国的汉语教学发展迅速,已经成为学习汉语人数最多的国家之一。外派教师也多,因此关于泰国汉语教学的研究已经不少。但是,泰国各个地区的经济发展水平不同,导致不同地区的汉语教学水平参差不齐。经济欠发达地区的汉语教学研究还有欠缺,深入了解此类地区的汉语教学现状有助于泰国整体汉语教学研究。笔者结合汉语志愿者教学经历,把巴真府西玛哈坡地区的三所学校定为调查对象,西玛哈坡是巴真府的中心区域,这三所学校是研究经济欠发达地区汉语教学现状的典型案例。本文的研究分析以实际调查结果为依托,从学生、教师、教材、考核、作业、学校管理六方面入手,展现经济欠发达地区的汉语教学现状。然后,结合课堂观察、咨询访谈所得的信息,综合分析当地汉语教学情况。笔者发现本地区缺乏学习氛围,学生学习汉语的欲望不强,师资不足且不稳定,教学方法单一,志愿者的课堂管理问题多,缺乏专业汉语教材,课时设置不合理,教师分配不合理,考核不严格。这些问题严重影响当地汉语教学的发展,致使学生汉语水平难以取得进步。针对以上问题笔者建议学生要尽早坚定学习汉语的决心并加强与老师的交流;建议志愿者老师提高泰语水平,改进教学方法,创造学习汉语的氛围,发扬不怕吃苦的奉献精神;建议学校成立专业的汉语教学管理小组,向社会组织和政府寻求帮助,科学安排课时,开发或购买汉语教材,引进优秀汉语教师;建议泰国政府制定汉语教师行业标准,制定全国通用的汉语教学大纲,鼓励大学生从事汉语教学。希望通过对典型案例的研究,能够以小见大,归纳分析出泰国经济欠发达地区汉语教学发展中的问题,为泰国汉语教学研究提供有价值的参考资料。