随着科学技术的不断进步,信息技术渗透到了社会的各个领域。计算机技术作为现代化的教育技术,具有媒体的集成性、信息的多维性、人机的交互性、学习的自主性、操作的灵活性、学习的趣味性等的特征。计算机辅助教学(Computer Assisted Instmction)是现代教育技术的一种重要应用模式,是建构新型教学环境的理想认知工具,因此人们对它的研究也越来越深入。 数学是集严密性,逻辑性,精确性,创造性及想象力于一身的科学。在教学中,我们不但要注重基础知识与基本技能的双基教学,也应当注重培养学生的学习能力。这就要求教师在传授数学知识给学生的同时,更重要的是培养学生的记忆能力、思维能力、探索能力、观察能力和空间想象能力,培养出具有较强的学习能力的人。 本论文通过对计算机辅助中学数学教学发展历史的回顾和研究的总结,结合计算机辅助教学的实践,并进行了多项试验研究,主要论述计算机辅助教学对教学及与学生的数学学习能力的影响以及对学生的记忆能力、思维能力、探索能力、观察能力和空间想象能力的影响。