大学生学习文化是大学生学习价值观的集中展现，直接影响到大学生的学习质量和大学的人才培养质量。为了实现大学生的个性化发展和提升大学人才培养的质量，大学生学习文化转型成为必然。教育信息化与高等教育的深度融合，推动了大学生学习文化的转型。教育信息化时代大学生学习文化的价值诉求主要体现在：彰显人本位的学习价值观。人本位的学习价值观遵循大学生的学习规律，符合大学生个性化学习的内在要求；追求个性化的学习模式。个性化的学习模式能够满足大学生对学习方式多样化、学习评价多元化的诉求；创设良好的学习环境。良好的学习环境能够为大学生的学习提供坚实的保障。由于受到中国传统文化、传统教育理念、传统教学文化等因素的影响，当今大学生学习文化存在着几个方面的问题。传统学习价值观与人本位学习价值观相冲突。传统的学习价值观强调知识本位、社会本位，主张以市场和社会需要来获取系统的知识，而人本位的学习价值观强调学习要以人为本，关注个人利益和价值的实现；储蓄式学习模式盛行。储蓄式学习强调教师讲授，学生记忆，学生是知识的储存器；生态学习文化土壤缺失。当今大学在进行大学生学习文化建设的过程中，普遍存在重行政轻学术，重硬件轻软件，重技术轻人文，重数量轻质量的现象。教育信息化时代大学生学习文化转型的有效路径为：一、确立人本位的学习价值观。始终秉持以学生为本的教育理念，不断增强大学生学习主体意识；二、探索现代学习模式。为大学生学习提供丰富的学习内容，鼓励大学生运用多样化的学习方式，积极构建师生学习共同体，实施多元化的学习评价；三、培育现代学习文化生长的土壤。坚持优化学习条件，营造良好学习氛围，建立健全关于保障大学生主动学习的制度。