量词是现代汉语区别于古代汉语的一个重要特征,是区别于印欧语系的显著特征,同时它也是汉语学习者较难理解和掌握的词类之一。在教材编排中如何合理呈现,在实际教学中采取何种方式让学习者掌握并灵活运用,我们在不断完善和精进。本文从两套晚清代表性的汉语教材(来华传教士鲍康宁编写的《英华合璧》和外交官威妥玛编写的《语言自迩集》)中挖掘可参考价值。基于前人对汉语量词的研究和量词教学的现状考察,我们对晚清量词及其教学展开深入的分析,得出结论,晚清西人已开始尝试站在母语为汉语的角度去理解汉语,认识到了量词的独特性,尝试对量词进行简单分类,从教材呈现来看,晚清时的量词使用已具备替换名词、泛指等多种语用特征,教材编纂及量词编排体现的基本原则、量词教学方法以及翻译策略都与现今有很多相似,更有仍值得我们借鉴学习之处。本文对晚清汉语量词教学研究主要分为以下章节。第一章是绪论部分,主要说明本文的研究目的、内容以及现状等。第二章是厘清教材基本结构,对教材中的量词作详细梳理,分析量词在教材中的呈现方式,归纳量词编排特点。第三章是归类总结教材中的是量词英译策略,考察域外视角对量词的理解。第四章是从语法的角度,从教材里窥探晚清时期量词与其它词类的组合能力,以及在短语、句子和篇章中具备的语用功能。第五章是通过前文的研究,总结教材中的量词教学方法,与《博雅汉语》作简要对比,以验证晚清教材先进性,为现今量词教学和编排提供参考。第六章是结论部分,总结本文对晚清教材的量词研究成果,梳理本文主要观点,并指出不足之处。