学位论文写作是人才培养重要环节,论文质量是检验研究生培养质量的重要指标。汉语国际教育硕士学位论文相关问题的研究,对提高人才培养质量有重要参考价值。决定论文质量的因素很多,研究方法科学合理是关键因素。本文通过CNKI学位论文系统,搜索共获得2011—2020年汉语国际教育硕士学位论文10380篇,借助Excel随机抽样工具,按每年总量三分之一抽样,整理出教学类学位论文2750篇,按7个研究类别对论文所采用研究方法进行调查和统计分析。从历时和共时角度考察学位论文采用研究方法的基本情况和发展趋势,并通过个案分析,找出常用研究方法使用存在的问题,为今后学位论文研究方法的选取和使用提供参考,以提高学位论文质量,促进人才培养质量的提升。一、研究方法总体情况调查（1）共采用研究方法28种,7个研究类别研究方法总量差别不大,呈现多样化特点。（2）年度各研究类别研究方法种类和类型较平稳。第一,文献法使用最多,体现出对前人研究成果的重视。第二,问卷调查法、访谈法、观察法集中使用,在调查中发现和解决教学实际问题,成为一种研究范式。第三,实践法、实验法使用率不高。（3）高频研究方法是文献、问卷调查、访谈、观察,中频研究方法是案例分析、对比分析、实践,低频研究方法是归纳、统计、实验和教学设计,其他方法使用较少,可见研究方法选择的倾向性。（4）各研究类别研究方法类型略有差异,总体定性研究较多,但呈下降趋势;定性定量相结合研究增多,呈上升趋势;定量研究较少。二、个案分析各研究方法使用存在的具体问题有差异,但也可见共性问题,一是对研究方法的原理和使用程序认识不清,二是研究方法使用不规范。三、研究方法选择建议:（1）根据研究问题选择研究方法,提高研究方法与研究问题的适配度。（2）加强定量研究,对新教学理论、教学方法应用于国际中文教学进行检验,以提高教学水平,丰富教学理论。（3）定性与定量相结合,混合式研究设计更利于研究工作的全面、深入。（4）关注跨学科研究,探索新的研究方法。使用建议:（1）加强研究方法的学习,准确掌握研究方法的原理和使用程序。（2）注意研究方法使用的规范性。