研究目的:本研究意在结合时代背景,响应国家提出的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》的基础上,构建初级中学武术教学评价指标体系,以供教学决策层进行教学水平及质量的测量,推进初级中学武术教学的发展。研究方法:本研究通过文献资料法、专家访谈法、内容分析法、德尔菲法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,构建出一套科学全面的初级中学武术教学评价指标体系。研究结论:（1）深化体教融合背景下的初级中学武术教学评价指标体系主要包括三级指标。一级指标为:教师、学生、教学内容、教学目的、教学方法、教学环境、教学管理,等7个指标。二级指标为:教师专业程度、教师文化程度、诊断性、激励性、发展性、武术技能教学、武术文化教学、武德教育、武礼教育、武术理论教学、以促进学生健康发展为目的、以培育和弘扬传统文化为目的、以培育武术人才为目的、教师教学法、学生学习法、教学硬件、教学软件、传统管理、现代管理,等19个指标。三级指标为:武术专项教师人数及比例、武术教师技术等级、从教年限、教学能力、科研能力、武术教师学历程度、武术考试得分均值、学生体质评估、喜爱武术项目人数及比例、选择武术考试人数及比例、认知能力、自主学习能力、适应能力、抗挫折能力、自我约束能力、武术传统（技法）演练、套路竞赛演练、武术对练教学、武术文化内涵导学、处世之德、习武之德、用武之德、日常武术礼仪规范、教学中武术礼仪规范、竞赛中武术礼仪规范、基本理论教育、健康教育、促进学生生理健康、促进学生心理健康、促进学生社交健康、以培育传统武术继承人为主要目的、以传播传统文化为主要目的、以发扬爱国精神为主要目的、以培育竞技人才为主要目的、以培育大众武术人才为主要目的、完整与分解教学法、直观示范教学法、练习法、预防与纠正错误法、比赛考核法、游戏法、探究性学习法、合作性学习法、自主性学习法、教学场地的容纳面积、教具器械的数量及质量、教学环境的安全性、多媒体教学设备、武术教材质量、教案的规范性、完整性及创新性、教学氛围活跃性、师生关系融洽度、过程管理、业务管理、质量管理、监控管理、多媒体信息管理、优化制度、课改管理,等59个指标。（2）通过第三轮问卷调查,得出了深化体教融合背景下的初级中学武术教学评价指标体系的指标权重。其中一级指标的权重由大至小的排列顺序是:教学目的（0.148）>教师（0.146）>学生（0.144）>教学内容（0.143）>教学方法（0.141）>教学管理（0.140）>教学环境（0.138）。（3）根据深化体教融合背景下初级中学武术教学评价指标体系的权重,本研究推演了实施评价的计算方式,并缩写为计算公式为:（?）