从2007年国家开始设立汉语国际教育专业硕士学位至今,汉语国际教育专业硕士研究生（以下简称“汉硕生”）招生院校已经达到了160所,毕业生规模持续扩大,汉硕生面临着越来越严峻的就业问题。职业成熟度是个体根据自己的兴趣爱好、性格特点、能力水平以及情感态度,独立进行职业选择的准备程度,在一定程度上能够反映个体的职业发展情况。因此,提高汉硕生的职业成熟度是帮助其实现择业就业的重要手段。本研究采用了文献分析法、问卷调查法和访谈法,通过对国内外关于职业成熟度及汉硕生就业情况文献的阅读,决定以河北五所高校汉语国际教育专业在读硕士研究生为调查对象,选用经过修订的张智勇等人的《职业成熟度量表》,并加入个人及家庭背景、专业能力、专业认可度和所在院校促就业服务工作的调查,组成一套完整的问卷。利用SPSS软件进行数据的处理和分析,再补充进行个例访谈,了解汉硕生职业成熟度现状及其影响因素,并从个人和高校两个角度对提高汉硕生职业成熟度提出了相应的对策与建议。研究结果表明:（1）河北省汉硕生存在男女比例严重失衡、跨专业就读较为普遍的现象,并且以农村户籍和非独生子女居多;（2）河北省汉硕生的职业成熟度处于中等水平,普遍存在职业目标不明确、职业自信不足和职业价值观念缺乏的现象;（3）高年级学生职业成熟度更高;（4）有教学实习和工作经验的学生职业成熟度更高;（5）有相关技能证书的学生职业目标更加明确;（6）认为本专业发展前景好的学生职业成熟度更高;（7）所在院校就业指导工作影响汉硕生的职业成熟度。本研究对个人和高校在提高汉硕生职业成熟度方面提出以下几点建议:汉硕生要尽早进行职业规划,确定职业目标;树立正确的就业观,体现职业价值;提升知识技能水平,提高职业自信。高校应该完善专业相关的课程设置,提供系统的教学实践机会,有针对性地进行就业指导,维护好就业信息发布平台。