人的全面发展理论，是马克思和恩格斯对未来社会人的生存与发展的本质规定，是他们关于现实的人及其历史发展科学的重要组成部分。从漫长宇宙发展史和相对较为短暂的生命演化过程来看，人类的社会发展史不过是其中的沧海一粟，几乎可以忽略不计，但这段历史却是宇宙演化过程最精彩的一页。人的全面发展既是社会历史发展的客观必然要求，也是人的发展本质的内在主体要求。在我国虽然建立了社会主义制度，但是很长一个时期内，人的全面发展问题也只是从为社会主义建设提供合格人才出发，是作为党的教育方针提出的。在当前我国社会主义现代化建设中，人的发展问题始终是社会主义的本质要求和奋斗目标，尤其是培养背负社会主义现代化建设重要使命的大学生人才，研究人的全面发展理论与大学生成长成才教育，不论是对当代大学生，还是我国社会主义社会的健康发展，都具有深远的意义。文章从选题背景意义出发，分别阐述马克思人的全面发展思想与大学生成长成才教育研究的现状。系统介绍马克思人的全面发展理论的背景和内容，并探讨其与我国大学生成长成才教育的关系，分析当前我国大学生成长成才的现状，包括内涵、取得的成就、存在的不足以及原因分析。在此基础上运用马克思人的全面发展理论指导大学生成长成才教育研究，提出了几个具有理论与实践意义的观点，借以此推动马克思人的全面发展理论与大学生成长成才的进一步结合。