小说有着巨大的教育价值,通过小说教育可以培养中小学生的文学核心素养。大单元教学模式在语文学科中的运用越来越多,对当前的小说教学也具有一定的启发作用。笔者以淮北市S中学作为小说课堂教学现状的主要调查研究对象,通过发放相应的调查问卷,找出当前小说教学中的问题,在调查结果的支撑下重点探寻小说大单元教学策略,以此来促进大单元教学在高中小说课堂上的运用和实施。文章主要由绪论、问卷调查、教学策略以及教学设计四个章节组成。绪论部分主要是论述“小说大单元教学”选题的研究缘起、意义、综述、方法及思路,阐述自己研究本课题的原因并通过文献综述为本课题打下一定的理论研究基础。问卷调查部分通过调查了解S中学小说教学现状以及教学存在的问题,主要问题表现在:单元教学内容碎片化、目标笼统化、活动单一化,以及评价形式化。在归纳分析了小说教学中出现的普遍性问题上,笔者在下一部分重点阐述了高中语文小说大单元教学的实施对策,为小说教学课堂上推行大单元教学模式提供了相应的步骤指导。即实施小说大单元教学,教师要先明确大单元教学的内涵和把握大单元教学的特点,并树立与小说相结合的大单元教学意识;在进行小说大单元教学过程中教师可以通过提炼小说单元的主题,整合小说单元的学习内容;聚焦小说单元的教学目标,设计学生的学习任务;提供相应的学习支架,开展相关的学习活动;改进教师的评价方法,从而来实现科学的评价这四个方面来开展。最后笔者对第六单元进行了具体的小说大单元教学设计,并对其进行了一定的思考。