推进教育均衡发展是新时代我国教育改革的主旋律,教育均衡是区域发展的主要影响因素。校长轮岗是政策与体制相融合发展的具体产物,分析校长轮岗并强化校长轮岗制发展,促使校长轮岗制朝着标准化方向发展。小学校长轮岗与学校教育发展有着密切相连的关系,在促进教育均衡方面发挥着显著的实践意义。本文第一部分阐述了研究的背景意义及国内外研究现状和本文的研究方法。第二部分阐述了校长轮岗制的相关概念,并从推进教育均衡发展的需要、借鉴和融合学校文化的需要以及促进校长专业发展的需要三个方面阐述了校长轮岗制的现实意义。第三部分为本文的重点,通过对当前小学校长轮岗制的现状进行调查,从普及状况、参与意愿、轮岗时间等方面进行调查,并对调查结果进行分析。第四部分分析当前校长轮岗制度实行存在的问题主要表现为:校长对轮岗制的认识有偏差,当前校长轮岗制度不完善,轮岗制态度与所处地区关联度大,轮岗频繁导致管理政策不能一以贯之,校长轮岗效果不显著这五个方面,并进行原因分析;第五部分从政府对基础教育应有所倾斜、教育部门完善小学校长轮岗机制、校长的自身管理能力的建设、教职工对校长轮岗制度的理解与配合以及建立小学校长轮岗的评价机制五个方面分别对完善小学校长轮岗提出了建议。本研究通过对当前小学校长轮岗制实施情况的调查研究,试图为现实的地方教育管理提供较为可行的对策,以创新性管理方式促资源配置与教育的均衡发展。