按照指令快速学习任务规则并将规则应用在新任务中的能力叫做快速指令任务学习（Rapid instructed task learning,RITL）。指令任务学习作为一种更快速、更高效的学习,这种快速根据指导语学习新任务的能力,不仅很好的说明了认知控制的灵活性,也是人们在生活和学习中经常用到的。尽管RITL对人类认知有着卓越的贡献,但这一过程在大脑中是如何执行的,目前仍不是非常明晰。在前人研究的基础上,通过改编PRO（The permuted rule operations）认知范式,使用明确的语义规则指令,运用复杂的规则组合判断任务,用两个实验探寻快速指令任务学习在复杂任务执行中的应用以及这一学习背后的神经机制。实验一采用两因素混合实验设计,统计分析了40名被试的反应时和正确率,实验结果发现,被试在接受同样的实验指导和练习的情况下,完成重复任务和完成新任务的成绩无显著差异,说明被试利用快速指令任务学习根据语义规则指令线索能够快速学习并准确执行新任务。实验二,采用两因素混合实验设计,使用fMRI技术收集了40名被试在完成实验任务时的脑成像图,实验结果发现,枕叶视觉皮层、颞顶联合区、顶叶皮层、基底核和前额叶皮层参与了快速指令任务学习的加工过程,在编码阶段新任务比重复任务有更多的前侧前额叶的激活,在反应阶段新任务比重复任务有更多的背外侧前额叶的激活,说明在快速指令任务加工中前侧前额叶驱动背外侧前额叶的激活促进实验任务的完成。快速指令任务学习是一个复杂的加工过程,涉及新任务信息的表征和维持,已有规则信息的调取、任务信息和规则信息的整合以及对任务刺激的决策和判断。在指令任务中,外侧前额叶快速整合已学习的任务规则,并在前侧前额叶的参与下,将规则转换至新任务中,从而为“举一反三”的实现提供了脑基础。