自从十九世纪二十年代起,毕业生调查在世界各国兴起,针对研究生毕业生的调查也在国内外的高校中多了起来。本研究通过问卷调查和访谈的形式对某师范类高校英语专业研究生毕业生进行了调查,旨在找出他们对教师发展水平的自我评价,以及研究生教育是否满足现实教学的需求,以期获得毕业生对现有研究生教学的反馈和建议。此次研究对象为江西师范大学2006-2010级研究生毕业生中从事英语教师工作的117名毕业生。问卷由六部分组成:研究生个人信息、英语知识与技能、教学知识与技能、课堂管理、创新性与科研能力、以及毕业生在教师发展过程中所面临的问题。通过问卷调查的方法采集到相关数据以后,作者通过社会科学统计软件SPSS19.0对数据进行了分析,这些分析包括:信度分析,描述统计和独立样本T检验。开放性访谈的数据由笔者转写并分析,为本研究提供三角验证。本文得到了以下研究发现:1)从整体上来看,毕业生对自己作为英语教师发展水平基本满意,尤其满意自己的英语基础知识技能以及课堂管理能力;2)毕业生认为阻碍他们教师发展的最主要原因有工作量大,学校和政府部门的支持太少;3)男毕业生和女毕业生在整体教师发展水平上并无明显差异,但女生在创造性和研究能力上稍逊于男生;4)大部分毕业生对研究生教育表示满意,但同时认为还有改进的空间,例如增加实习安排、设置灵活的选课制度、加强英美文化、学术研究方法等课程的开设。本文的调查对于英语专业研究生的培养提供了反馈。对管理者调整课程设置、革新课程内容、改进教学方法与评价等提供了依据,也为学习者(在读研究生)更准确的定位和调整学习方法提供依据。