对初级水平的汉语学习者来说,教师在课堂上讲授的知识固然重要,课下的巩固和自主学习更是必不可少的重要环节,也是对汉语学习极为重要的一部分。在对外汉语教学中,初级是重要的入门阶段,也是留学生形成和培养语言能力的关键时期。综合课是初级汉语教学的核心课程,所以很多专家和学者都把对外汉语初级综合课作为分析和研究的重点。比较而言,国内对初级汉语综合课课堂教学的研究较多,对课后作业的研究相对较少。我们知道,作业是课堂教学的拓展和延伸,通过学生作业完成的情况,既可以反馈学生的学习情况,又可以反观教学的不足。因此,对对外汉语初级综合课课后作业的研究,一方面可以让教师更好地了解学生掌握知识的情况,以此改善课堂教学;另一方面学生也可以通过完成作业巩固所学,增强学生学习语言的能力。本文希望结合教学实践,调查初级水平的留学生综合课课后作业的相关情况,了解作业布置的相关问题并分析原因,对初级综合课课后作业提出相应的参考建议。本文一共由四部分组成:第一部分,主要介绍本文的选题背景和意义,并对初级阶段对外汉语课后作业相关情况和对外汉语综合课课后作业的相关研究进行梳理。接下来介绍了本文的相关研究工作,包括相关理论基础、研究内容和研究方法、创新与不足。第二部分,主要进行对外汉语初级综合课课后作业的现状调查,笔者通过设计与实施问卷调查以及访谈,得到真实有效的数据,并对结果进行统计与分析,从而发现对外汉语初级综合课课后作业现阶段存在的问题。第三部分,主要根据调查结果发现初级综合课课后作业的相关问题,包括作业的设计与实施、完成与反馈两大方面的问题,并从教师和学生两方面探讨出现问题的原因。第四部分,主要针对存在的问题,结合教学的实际情况提出初级综合课课后作业的改进建议,解决课后作业存在的问题,提高学生完成作业的质量。