【摘 要】
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集合概念具有特殊性,对它的教学、理解、以及学习总是存在着各种各样的问题,形成了许多模糊认识。这制约着集合概念及方法的教与学,从而对集合教学的效果有着不同程度的影响
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集合概念具有特殊性,对它的教学、理解、以及学习总是存在着各种各样的问题,形成了许多模糊认识。这制约着集合概念及方法的教与学,从而对集合教学的效果有着不同程度的影响。本文针对教学过程中发现的关于集合概念方面的问题进行分析和研究,希望对涉及集合的相关问题的数学教学有比较清晰、合理的教学思路。首先,对集合概念的产生,发展,以及在中小学数学教学中的展开状况进行概略的综述、分折。然后,以具体案例入手,探讨集合教学以及学习中存在着的认知方面的问题,最后,探讨集合教学对学习者思维能力培养的影响及数学策略。
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