青春期是个体发展社会功能的重要时期,但青少年群体同时经历心理和身体的巨大变化并面临多种任务的发展,使得社交焦虑在青少年群体中很常见。以往有关社交焦虑影响因素的研究较多从生理(遗传和脑结构)、心理(认知)和社会(家庭、学校、同伴)等方面进行探讨。当前,社交网站成为青少年的主要活动之一,而社交网站本身的特征和功能使得社交网站成为个体呈现真实自我的流行平台。已有研究发现个体的社交网站真实自我呈现行为是一种积极的社交网站使用方式,可以促进个体的心理健康、降低孤独感、增加生活满意度等心理适应性的发展。但少有研究从社交网站真实自我呈现的角度探讨对青少年社交焦虑的影响。社交网站是网络世界中的社交情境,为青少年社交构建了一个新的发展环境,青少年在社交网站上通过呈现自我真实的信息与他人交互。因此从社交网站真实自我呈现行为的角度探讨对青少年社交焦虑可能发生的影响,既是对以往有关社交焦虑影响因素研究的补充,也是对社交网站真实自我呈现与个体心理社会适应性研究的拓展。个体在社交网站上呈现真实的自我信息,促进人际关系建立并获得他人的支持,从而推进线上社会资本形成。而线上社会资本可能有助于个体社交焦虑降低。另外,个体在社交网站上呈现自我的真实信息使得个体在社交网站上建构的自我形象与真实的自我一致,这种自我一致性增加了个体对自我的肯定,促进个体自尊水平升高。进一步地,高自尊水平的个体体验更少的社交焦虑。另外,社会资本的增加也有助于个体自尊水平的提高。所以,本研究基于社交焦虑的自我呈现理论、社会渗透理论、线上/线下自我模型以及已有的研究从线上社会资本和自尊的角度探讨社交网站真实自我呈现对青少年社交焦虑的影响机制。本研究采用整群抽样的方法对武汉市1368名初、高中生进行问卷调查,使用SPSS22.0和Amos21.0整理并分析数据。结果发现:(1)社交网站真实自我呈现、线上社会资本和自尊三个变量两两之间呈显著正相关;上述三个变量均与社交焦虑呈显著负相关。(2)社交网站真实自我呈现对青少年社交焦虑没有直接的负向预测作用。(3)线上社会资本在社交网站真实自我呈现与社交焦虑之间的中介作用不显著,但社交网站真实自我呈现可通过自尊的中介作用负向影响青少年社交焦虑。(4)社交网站真实自我呈现可通过线上社会资本和自尊的序列中介作用负向影响青少年社交焦虑。研究结果有助于人们从社交网站真实自我呈现的角度了解青少年社交焦虑的影响因素,并从线上社会资本和自尊的角度了解社交网站真实自我呈现对青少年社交焦虑的影响机制,这对促进青少年社交焦虑降低具有一定启示意义。论文最后分析了本研究的不足之处,并提出了未来的研究方向。