教师是教育的第一资源，中职学校的专业教师队伍更是中等职业学校发展最根本的依靠力量。建设一支师徳高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、特色鲜明的高素质职业教育教师队伍，是中等职业教育进一步改革与发展的基石和保障。　　研究在对中等职业学校教师队伍建设基本的情况深入调查的基础上，基于中职学校专业师资队伍建设的实际情况，从职业教育教师专业化发展理论、职教教师专业标准等理论角度，深刻剖析中职学校专业教师队伍建设的现状、问题与成因。通过对浙江科技工程学校等专业教师的调查、访谈，以及对数据的分析与处理，研究认为中等职业学校专业教师队伍建设中的存在深层次问题在于：其一，在师资队伍结构方面，教师学历结构与年龄结构不均衡，有待进一步优化；其二，在师资队伍类型方面，骨干教师和专业带头人缺乏，专任教师与外聘教师比例不合理，技能大师较为紧缺，实习指导教师数量少、比例低；其三，在专业教师培养方面，一是培养培训体系不够完善，培训项目不健全、不规范，培养培训能力相对不足；二是培养内容随意化，培养针对性不强，没有系统性，培养活动形式简单化，积极性不高；三是培养维度单一化，没有实施分层培养策略；其四，在教师专业发展方面，一是中职教师职业认同度不高；二是教师个人的专业发展意识和专业发展意愿不强；三是专业知识和专业能力差距较大；四是专业发展水平存在较大差距；五是专业发展意识较为淡薄，职业生涯规划意识不强，职业怠倦情况较严重。中职学校专业教师队伍分层建设策略在于：首先，针对新入职教师实行“合格”培养策略，即采取新教师培训、师徒结对、认知性实习等方式；其次，针对骨干教师实行“升格”培养策略，即采取学府深造、校本研修、项目工作室等方式；最后，针对专业带头人实行“风格”培养策略，即采取加强科研攻关、建设技能大师工作室与组建名师工作室等方式。