目的：本研究以两所医学高职院校毕业生为研究对象,致力于探讨医学高职毕业生在毕业期间的焦虑水平以及社会支持、应付方式、求职态度等相关社会心理因素对毕业生焦虑情绪的影响,以期丰富医学高职毕业生毕业期间心理健康的研究,并为高校对毕业生毕业期间进行心理辅导提供理论和实证依据。方法：问卷调查法。本研究采用的调查工具有状态-特质焦虑量表、应付方式量表、社会支持量表、自编求职态度调查表和人口学资料调查表对两所高职医学院校毕业生进行调查,获得数据后,用SPSS13.0与LISREL8.70软件对数据进行统计分析。结果：(1)医学高职毕业生焦虑水平显著高于全国常模；毕业生在毕业期间更多采用成熟型应对方式；医学高职毕业生在求职态度上存在求职期望值过高的现象。(2)不同校区、在校期间是否担任过学生干部、不同专业、不同生源地、不同母亲文化程度的毕业生焦虑得分比较有显著差异。(3)不同校区、在校期间是否担任过学生干部、不同专业、不同生源地的毕业生应付方式有显著差异。(4)不同学校、不同性别、是否为独生子女、在校期间是否担任过学生干部、不同专业、不同生源地、不同父母文化程度、不同母亲职业及不同家庭月收入的毕业生在社会支持得分上存在显著差异。(5)不同期望薪酬组毕业生在状态焦虑得分上存在显著差异；不同的专业满意度组毕业生在状态焦虑与特质焦虑得分上均存在显著差异。(6)在对毕业生焦虑水平影响因素回归分析中,共有十一个因素对毕业生状态焦虑得分有显著影响,总决定系数为0.288；共有十二个因素对毕业生特质焦虑得分有显著影响,总决定系数为0.125。(7)应付方式与社会支持会影响到医学高职毕业生的焦虑水平,应付方式直接影响毕业生的焦虑水平,而社会支持通过应付方式间接影响毕业生焦虑水平。结论：(1)医学高职毕业生焦虑水平较高；在应付方式上主要采取积极的应付方式；在求职态度上存在就业期望值过高的现象；(2)毕业生焦虑受不同校区、是否担任过学生干部、专业、生源地、母亲文化程度等因素影响；毕业生应付方式受不同校区、是否担任过学生干部、生源地、不同专业等因素影响；毕业生社会支持受不同校区、性别、是否为独生子女、是否担任过学生干部、专业、生源地、父母文化程度、母亲职业、家庭月收入等因素影响；医学高职毕业生求职态度与焦虑水平有关系,求职态度越不合理,焦虑水平越高。(3)求助、自责、学校、父亲职业、母亲职业、合理化、对自己所学专业是否满意、性别、生源地及主观支持对毕业生状态焦虑有显著影响,共可以解释毕业生状态焦虑28.8%的变异；学校、专业、是否为独生子女、父亲职业、母亲职业、毕业后打算、对所学专业是否满意、求助、自责、合理化、生源地及客观支持对毕业生特质焦虑有显著影响,共可以解释毕业生特质焦虑12.5%的变异。(4)应付方式对毕业生焦虑焦绪有直接预测作用,社会支持则通过应付方式对毕业生焦虑情绪有间接预测作用。