本论文从实证的角度进行语料库实验研究，其目的是看语料库的方法能不能显著地提高大学生的英语同义词水平。于此同时也为了看此种新方法在英语同义词教学中是不是比传统的方法更具有有效性，其传统方法多以字典或老师讲解的方法为基础。　　 铭记此论文的目的，作者选取了来自大同大学的65名非英语专业大一学生作为研究对象，自行安排为控制班和实验班。控制班采用传统的教学方法，实验班采用基于语料库的方法。作者用具体实例详细地介绍了三种基于语料库的同义词辨析方法。实验之初对两个班进行了前测测验，检测两个班学生在学习和掌握同义词的水平是否存在差异。前测结果表明两班并无明显差异。学期末，学生进行了后测测验，结果显示实验班的学生在学习同义词方面取得了显著地进步，而控制班几乎没有取得进步。此外，作者还对实验班的学生进行了问卷调查和访谈。问卷包括九个问题，内容涉及四个部分。访谈调查学生对新方法的建议和评价。另外，实验者用社会科学统计软件包(SPSS17.0)对从试验和问卷中收集的数据进行统计分析。　　 各种数据结果表明，实验班学生学习同义词的能力有了很人的提高，大多数学生对基于语料库的方法学习同义词持肯定态度。其次，语料库的方法能帮助大学生显著地提高他们的同义词水平，而且对他们的自信心也有明显地促进作用。最后，基于语料库的方法在大学英语同义词教学中比传统的方法更有效。然而，各种方法都其优缺点，最好的方法是吸收传统方法优势之基础上增加这一方法。