元记忆监测作为元记忆监控一个重要的组成部分,是指在整个学习过程中,认知主体对将要学习的材料难易程度的预见,自己的学习状况以及提取自信心等方面的评定、估计。本研究在以往儿童元记忆监测研究的基础上,采用2(实验材料:反义关系图对、无意义联系图对)×3(年龄:4岁、5岁、6岁)的实验设计,探讨4-6岁儿童对不同难度任务记忆的任务难易判断(EOL),学习程度判断(JOL)和提取自信心判断(JOC)这三种元记忆监测的年龄差异和发展速度差异。结果显示:(1) 4-6岁儿童的三种元记忆监测的准确性随年龄的增长均在不断提高。(2)在不同难度记忆任务上4-6岁儿童三种元记忆监测的准确性不同。(3)4-6岁儿童在同一年龄段三种元记忆监测的发展水平不同。(4) 4-6岁儿童三种监测的发展速度不同(5) 4-6岁儿童三种元记忆监测发展早晚不同。提取自信心判断发展最早,学习程度判断发展较早,而任务难易判断发展的最晚。