从上个世纪九十年代至今,新信息技术革命已渗入人类社会生活的方方面面,计算机沟通中介将人类社会连接成一个巨大的网络,为此,有人甚至认为社会形态正在向网络社会变迁。在网络社会背景下,网络以其独特的优势,无疑将成为初中生公民道德教育的重要载体和必然选择。与此同时,必须正视的一个问题是,任何一种新的技术变革在带来便利的同时也必然会带来自身难以解决的困难。网络作为一把“双刃剑”,既为当前初中生公民道德教育带来新的机遇也为其带来严峻挑战。本文以马克思主义基本理论、社会学符号互动论等为理论依据,以思想政治教育原理、教育学原理等原理作为支撑,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,从分析公民教育、道德教育与德育、公民道德教育的概念和内容以及网络社会的概念和特征入手,探讨当前网络社会背景下,初中生公民道德教育发生的新气象以及在教育理念、途径方法、内容等方面存在的问题,并从社会、政府监管、学校、社会教育主体、家庭和初中生个人身心特点这六个方面分析存在问题的原因;针对当前存在的问题提出了改善的对策,即:政府加强网络监管力度及加大教育投入、学校重视并完善教育方法和教育内容、社会教育的发展、家庭做好监督和引导工作,最后学生应该积极投身社会实践的五个方面的措施,多方并举以促进初中生的社会化发展和公民道德素养的提高。力求通过对上述问题的研究,能为我国在当前网络社会背景下如何更好地利用以网络为主的载体来进行初中生公民道德教育提供一个可参考的渠道,充分利用其积极面传播社会主义主流价值观,增强在网络社会背景下我国初中生公民道德教育的针对性和有效性。