由于经济快速发展,近年,越来越多的农民涌入城市,参与到城市建设中,在为城市经济建设贡献自己力量的同时,一系列的社会问题也随之产生,其中留守儿童的家庭教育问题较为突出。小学阶段的儿童正是性格塑造,习惯养成的重要阶段,由于父母常年在外打工并与留守儿童长期分离,导致留守儿童的心理、学习、生活中都受到不同程度的影响。因此,作为祖国的未来,民族的希望,留守儿童家庭教育问题得到了社会各界的广泛关注。本论文是从固阳县留守儿童中选取两个具有典型性家庭教育问题的家庭作为研究对象,以优势视角理论为基点,以社会支持理论为指导,行为认知理论的特点,从社会工作的视角出发,深入了解留守儿童的现状,探索问题存在的原因,寻求问题解决的方法,最后对本研究进行总结和评估。因此,社会工作者的介入对于解决留守儿童家庭教育中出现的问题收效显著,相信对相关研究者能有所借鉴。