在我国和国际教育测评改革的推动下，安徽省普通高中地理学业水平测试也在积极地改革，与时俱进，创新发展。而相对于国际同类测试，我省普通高中地理学业水平测试，由于起步晚，时间短，还存在一些亟待进一步优化的地方，例如试题的开发。PISA是由国际经济合作与发展组织（OECD）策划实施的一项全球性的学生学习质量国际比较项目，在学生学业水平测试方面，具有国际领先的水平，被公认为“教育界的世界杯”。所谓他山之石可以攻玉，本文从试题开发的角度，研究借鉴PISA优化安徽省普通高中地理学业水平测试，以促进我省普通高中地理学业水平测试不断地发展和完善。通过对大量文献的研究，笔者发现我国学者对安徽省普通高中地理学业水平测试的研究很少，对其试题的研究更少，对借鉴PISA优化安徽省普通高中地理学业水平测试的试题的研究几乎没有。因此，就相关研究的情况来看，本文的研究难度很大，可供参考的文献很少，但是机遇与挑战并存，笔者相信只要坚持不懈，定能达到预期的目标。为了针对性的借鉴PISA的经验，本文首先充分挖掘我省普通高中地理学业水平测试的试题存在的问题。通过研究近两年《安徽省普通高中地理学科学业水平测试评估报告》和对我省部分高中一线地理教师和高二文理科学生的问卷调查，得出我省普通高中地理学业水平测试试题存在的具体问题。为了有效地解决这些问题，第三章从试题的对比分析的角度展开研究，试图借鉴PISA找出解决问题的途径。在第三章的基础之上，第四章首先提出符合我省省情的能够实施的试题优化方向和设计针对我省普通高中地理学业水平测试试题开发的测试框架（雏形）；其次，以测试框架为依据，以优化方向为目标，开发地理优化试题；再次，把地理优化试题与2013年我省普通高中地理学业水平测试试题混编，形成混编试题；然后，利用混编试题对我省部分高二文理科生进行测试，并对这些学生和高中一线地理教师进行问卷调查；最后，通过数据分析，论证地理优化试题在我省的可行性，进而表明本文提出的试题优化方向的可行性。通过以上研究，表明本文提出的针对我省普通高中地理学业水平测试的试题问题的优化方向，基本上是可行的。