近年来,我国电子商务不断深入发展,对电子商务专业人才的要求也越来越高。但是学校传统的人才培养模式和课程教学方式,很难培养适应市场的人才,很多学生在处理图形图像时存在着上手慢、出活慢及市场营销意识淡薄等方面的问题。而追本溯源,在于学校的教学内容、教学模式和评价机制等方面,严重与市场脱节。电子商务行业对人才的需求量大、要求能力高,要精通互联网营销,也要精通设计美学,还要善于经营管理。目前,针对电子商务专业图形图像处理课程的学科特点、教学内容、教学模式、评价方式、教学思想等方面的诸多问题,已有很多专家学者和优秀教师进行探索和研究,但多数研究是仅就某一方面问题进行的深入探究。就目前的文献来看,对电子商务专业图形图像处理课程在实际教学中存在的问题进行比较全面地论述和研究比较少。本文在参考许多前辈学者的文献,根据实际教学改革前后的调查对比,结合电子商务专业图形图像处理课程的学科特点,详细分析电子商务专业图形图像处理课程教学中存在的问题,并提出一些有针对性的教学建议。内容主要包括以下几个部分:第一部分,绪论。主要介绍电子商务专业学生图形图像处理课程教学研究的背景、研究价值、研究现状,以及研究方法。第二部分,电子商务专业开设图形图像处理课程的意义。综述大数据时代下我国电子商务发展现状,以及目前市场对电子商务人才的职业能力要求。第三部分,电子商务专业《图形图像处理》课程的教学特点。电子商务专业图形图像处理课程属于交叉性学科,综合性较强;也属于实践性课程,操作性比较强;同时它也是一门市场型专业,商务性较强。第四部分,电子商务专业《图形图像处理》课程教学的现状与问题。目前在教学中存在的问题主要有:教学内容宽泛,实用性不强;教学模式传统,趣味性不强;评价方式单一,综合性不强;教学思想滞后,商务性不强等问题。第五部分,电子商务专业《图形图像处理》课程高质教学有效途径探究。针对目前的教学现状与问题,笔者根据专业课程标准和自身教学改革实践,提出以下的针对性建议:一是要以实用为导向精选教材,设计课程内容,重构课程知识单元,加强实训,注重学以致用,培养应用型人才;二是要以教师为主导、学生为主体,以兴趣为基点精讲典练,实行任务驱动;三是要全面考察学生的学习情况,面向市场评价学生的综合能力,尤其是创新创作能力;四是要以市场为标杆,转变思维方式及教学模式,与时俱进更新教学内容,做到高效高质教学,全面培养学生的职业能力和市场适应能力。第六部分,《图形图像处理》课程改革后的教学效果研究。经过笔者的教学改革实践,发现在课程教学中,必须激发学生对课程的学习兴趣;同时利用网络数字化,拓展学生的学习时空;鼓励学生多多参与社会实践、校外实训,提高学生的职业素养。第七部分,结语。笔者试着总结自身教学经验,希望能为电子商务专业图形图像处理课程的有效教学提供一些参考,给电子商务专业的学生提供更优质、高效的教学,提高学生的市场适应能力和职业发展能力,也间接地为我国电子商务的发展进献一些绵薄之力。