化学是高中学生的必修课之一,也是高考必考的科目之一。顺利学好化学,并取得令人满意的成绩,是学生们的愿望。但在实际的教学过程中,教师常常感到学生在获取化学知识以及培养化学思维和能力等方面存在着这样或那样的困难,致使学生不能顺利地完成学习任务。因此我以“高中生化学学习困难的成因分析及对策研究”为题,通过对323名在校高中生的调查问卷,对这种现象进行了深入的分析和探讨。首先,我以引起学生学习困难的外部原因和内部原因为主线编制了调查问卷。其次,选取济钢高中高一到高三的323名学生进行了问卷调查,并对调查数据进行了整理、分析和研究,最后得出结论:在现行高中化学学习中,学生存在化学学习困难的现象是较为普遍的,约占总人数的85%,其中有的学生存在的困难较多,有的学生存在的困难较少,但在化学学习中根本不存在困难或整体存在困难的学生也是极少数的。造成这些困难的原因较为复杂,可以概括为:一、影响学生化学学习的外部原因:1、化学教材内容本身具有一定的难度造成了学生的暂时性学习困难。2、教师的教学理念;教师的人格魅力;教师的专业功底;教师的教学基本功;组织教学及应变能力和教师的教学方法是造成学生学习困难的教师方面的原因。3、家长为孩子创造的教育环境,对孩子的期望以及对孩子的教育方式和班风、班级竞争以及同学之间的关系是造成学生学习困难的主要外界环境原因。二、影响学生化学学习的内部原因:学生初中的化学基础;本身存在的思维障碍;不健康的心理;不正确的学习方法;较低的学习能力以及一些非智力因素这些是造成学生学习困难的内部原因。针对以上成因,我制定了克服学生化学学习困难的对策:一、教材的编写不仅要考虑知识的逻辑顺序,还要考虑学生的认知顺序和心理发展顺序。二、教师在实际的教育教学工作重要注意以下几个方面:1、注重与初中基础知识的巩固和衔接。2、注重更新观念、革新教法、钻研教材。3、注意在课堂教学中培养学生的各种学习能力。4、注意培养学生科学思维的能力。5、注意加强对学生学习策略、学法的指导,培养良好的学习习惯。6、注重培养学生健康的心理。7、注意培养学生的各项非智力因素。三、努力为学生创造良好的外界环境。总之,作为教师我们不仅要透彻的分析造成学生化学学习困难的成因,还要努力创造条件帮助学生克服这些困难,让学生感到化学不再难学。