中小学美术新课程改革现已在全国范围内全面实施。这次美术新课程改革的最大特点就是灵活性。其灵活表现在不拘泥于美术知识的传授,不受美术教材的限制等。着重于教师教学思维的转变和对学生综合素质的全面把握。这样灵活的教育纲领在实施过程中会遇到诸如教师素质不够、教学硬件缺乏等问题。层出不穷的新版美术教材把基础性、科学性、开放性与趣味性做到有机的结合,在教材的课目设计中,注意到将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习中,在综合的学习中逐步培养学生的自身素质。改革后的教材虽然注重了趣味性、综合性等,但对教学环境诸如教师素质、教学硬件要求颇高,比较适合在物质条件比较发达的城市使用,在相对于城市而言的后发达地区——农村无法很好的实施新教材的课程。在教学硬件一时无法改善的情况下,教师教学方法、思想意识的更新是当务之急。可见教师的自身素质成了新课程改革落实的关键点之一。高等师范是为新课程改革提供人才的教育重阵。在中小学美术课程正在进行一系列的改革的同时,高等师范美术院系也应及时调整课程内容,培养适应新课程改革的新型人才。条件比较艰苦的后发达地区更需要新型教育人才的加入,需要能利用现有的环境发挥美术的素质教育作用,灵活运用教学法,适应新课程改革的教师工作者。然而,据笔者了解大部分的高等师范美术院系课程设置与专业美术院校的