高等学校招生政策(简称高招政策)，作为一项获取高等教育入学机会的重要教育政策，自建国以来，我国高招政策随着社会的变化已几经变迁，并对我国的发展产生了重要影响。由于高招政策的发展变化受到政治、经济和教育等因素的影响，其价值取向的问题近年来越来越受到人们的重视。本文对高招的热点问题之一——高招差异现象——进行了分析，并运用价值哲学的一般原理和公共政策价值分析理论对其价值取向进行了探讨。论文第一章是绪论部分，主要是为下面的研究进行理论准备。通过文献研究，本章分析了我国教育政策、高招政策和公共政策的特征，梳理了价值哲学、教育政策和公共政策的价值取向的现有研究现状。第二章是关于高招政策的历史演变。在结合现有研究成果和高招政策变化的社会背景的基础上，本文将高招政策的变化划分为6个阶段，并对其变迁的规律作了探讨。第三章是关于我国高招差异现象的统计分析。因教育差异作为一种社会结构性问题，本文对高招差异的统计分析也侧重于这种结构性分析，即二元结构性分析。这种分析具体包括区域差异分析和城乡差异分析。通过分析，本文认为，在现阶段我国高招政策已呈现二元结构特征，且这种特征有不断扩大的趋势。第四章是本研究的主体部分，主要从价值哲学和公共政策价值分析的角度讨论了高招政策差异内容的价值取向。此外，本章还从高招政策的不同功能角度出发，对高招政策的价值取向作了分析和判断。最后是结语部分，主要讨论我国高招政策将何去何从的问题，并对现有高招政策的变革提出建议。