时代在发展,诚信不再是单一的道德范畴,已经上升和发展至制度和法律范畴,成为一种重要社会约束、法律规范和制度要求。对青少年加强诚信教育,既是适应新的时代需要之举,也是社会诚信建设的题中应有之义。初中生作为青少年的重要群体,正处于道德的认知、形成和发展时期,尚未形成独立、稳定的诚信价值体系,极易受到失信社会现象和不良思潮的影响。《道德与法治》课堂作为实施诚信教育的前沿阵地,对青少年初中阶段诚信价值观的培养与养成起着至关重要的作用。本文以初中《道德与法治》课堂中的诚信教育为研究对象,通过文献研究法、问卷调查法、访谈法等方法,从诚信与初中诚信教育的内涵和意义出发,总结分析初中《道德与法治》有关诚信教育的内容,然后对本地初中生样本进行问卷调查,走访调研思想品德教师和部分学生,总结归纳初中生的诚信认知现状与发展特征,发现当前《道德与法治》课堂诚信教育存在的问题,剖析问题背后的原因,提出初中《道德与法治》课堂诚信教育的优化策略,使思想品德教师在诚信教育的过程中充分挖掘教材资源,丰富和充实生活素材和时政热点,综合运用情境教学、案例教学法、讨论法等教学方法,主动引导学生自发做到知诚信、信诚信、行诚信,提高初中诚信教育的实际效果。