教材是学校教育中非常重要的教学资源与学习工具。教材是以语言形式为载体,为教师提供教学指导,为学生提供学习内容。从教材中的语言研究出发,把教材语言作为独立的研究对象,可以拓展教材编写研究。教材语言研究受不同学科性质影响,会具有不同的内容及特点。本文就对外汉语教材的教材语言进行调查研究。本文以《发展汉语·初级综合Ⅰ》的教材语言为研究对象,主要包含三个部分的研究:第一章,考察《发展汉语·初级综合Ⅰ》中对象语言的内容和基本情况。对象语言指向教学内容,是教材结构的重要组成部分。本文将教材中的对象语言分为课文对象语言、语言知识对象语言和练习对象语言,并在数量上统计、分析、描写对象语言在教材中呈现的基本情况。第二章,考察《发展汉语·初级综合Ⅰ》中叙述语言的内容和存在的问题。根据叙述语言在教材中呈现的形式,分为语言叙述、图片叙述和图表叙述。叙述语言是解释对象语言的语言,存在语言描述不规范、与对象语言不匹配的问题。第三章,为《发展汉语·初级综合Ⅰ》中的教材语言提出改进建议。教材中的对象语言结合初级综合教材的特点,要注意强调对象语言的基础性和系统性。基于对外汉语教材的叙述语言功能,提出教材中的语言叙述要突出规范性、兼顾图片叙述的跨文化性、加强图表叙述的实用性。希望通过本文的研究,丰富教材语言研究领域,建构科学的对外汉语教材的教材语言内容,提高对外汉语教材的编写质量,为对外汉语教学服务。