开展团体辅导对高中生情绪智力的干预研究,有利于提升高中生的情绪智力水平,引导他们学会感知、理解、运用和管理情绪,并且可以应用于学习和生活中,将使学生终身受益。同时,研究还有利于提升学校心理健康教育实践的科学性和实效性,为高中生的情绪调适辅导提供一线的实践经验。本研究在整理分析国内外有关情绪智力与团体辅导相关文献的基础上,针对高中生学习和生活的实际情况,运用团体辅导的设计原则整理设计了高中生情绪智力与心理成长的团体辅导方案。本研究采用“等组前后测实验设计”,在研究者所在的学校招收实验组对照组高中生各32名,进行高中生情绪智力团体辅导的干预研究。实验组被试参加了以情绪智力与心理成长为主题的团体辅导,对照组在此期间则不接受任何的团体辅导。量化研究和质性分析结果都表明情绪智力与心理成长团体辅导有效地提高了团体成员的情绪智力,促进了团体成员将情绪智力应用在高中学习生活的能力的提升和心理成长。本研究结论如下:1、高中生情绪智力水平可以通过团体辅导进行有效地干预。2、高中生情绪智力与心理成长团体辅导对高中生情绪智力的提高有显著影响,对高中生的情绪感知、情绪运用、情绪理解和情绪管理等维度的提高都有显著效果。3、本研究设计的高中生情绪智力与心理成长团体辅导方案是适合当前高中生学习生活实际的情绪智力干预的团体辅导方案,具有比较强的操作性、一定范围的适用性和可推广性。