我国自2003年实施新课程改革以来，新课程的理念深入人心，在新课程理念实施过程中合作学习的理论也在我国得到了极大的发展。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中专门提及合作学习，指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”由此可见国家决策部门对合作学习的重视。但经过搜素我们会发现合作学习的研究大多以理论为主，实践方面的研究较少，而实践方面的研究涉及高中物理教学的更少。新课程标准中提出了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标，因此研究高中物理教学中应用合作学习模式在实现新课程提出的三维目标方面的影响有着十分重要的意义。本文主要做了以下工作：首先本文科学地解释了合作学习的基本内涵，探讨了合作学习的基本理念以及在高中物理教学中实施合作学习的重要意义。其次为了研究小组合作学习教学模式能否有效的完成新课程标准提出的三维教学目标，在查阅相关资料后设计了小组合作学习的流程图，根据该教学流程在作单位进行了实验研究并选取了两个班级分别作为实验班和对照班实验，为了得到客观的、丰富的调查结果又编制了前测调查问卷和后测调查问卷。后通过调查结果分析和对照分析发现，实验初期，两个班水平相差无几，实验结束后实验班在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面均高于对照班。由此表明在高中物理教学中实施小组合作学习具有重要的意义。