对“父母-孩子自传叙事”的研究起源于对事件记忆的研究,是自传记忆社会功能研究的一个重要方面。“亲子回忆叙事”这一研究领域更接近自传记忆“活的记忆”的本质,对研究儿童早期家庭互动与人格形成有重要意义,其研究方法是“亲子叙事法”。目前在该领域的研究主要集中在国外,研究热点有父母叙事风格的区分,父母-孩子自传叙事的个人差异描述,父母-孩子自传叙事与儿童语言发展和社会性情绪发展的关系,母亲叙事对儿童发展的影响等,其被试也以西方文化背景的被试为主,尚未见到以中国被试为主的实证研究。本研究旨在通过中国背景下的亲子配对,探索“亲子自传叙事”对儿童自传记忆影响的可能路径,同时在中国被试中验证西方被试研究已有的结果。具体方法是,通过预访谈来调整和确定“父母-孩子自传叙事”录音资料的收集程序；选取60对“父母-孩子”亲子对参与正式研究,包括三个步骤即叙事录音收集、自传记忆访谈和自我概念测量；通过对访谈录音和测量数据进行转录、编码和分析。研究结果发现：(1)在中国被试中,母亲在积极和消极情绪事件上的叙事详尽性显著高于父亲,父母亲对消极情绪事件的叙事详尽性均显著高于积极情绪事件；这一结论与西方被试相同。(2)儿童自传记忆测量成绩不存在性别差异,但存在明显的年级差异；在中国被试中,母亲叙事风格的详尽性与儿童自传记忆的社会性存在显著正相关；这一结论与西方被试相同。(3)在消极情绪事件上的交流品质上,母亲对孩子情绪的关注程度与儿童自传记忆的社会性呈正相关,这一结论与西方被试相同；但母亲在交谈过程中对事件要素的关注情况,与儿童自我概念发展的水平不存在相关,这一结论与西方被试相反。本研究表明,情绪事件的亲子叙事在儿童社会化和人格发展的过程中有重要地位,应当作为儿童社会化和人格教育的重要方面,进行适应化训练与干预。