任务驱动教学法是20世纪80年代以来逐渐形成的一种有国际影响力的教学法,它起源于西方的交际语言学派和第二语言习得研究的结果,逐渐发展成了以建构主义为理论基础,重视理论与实践相结合的一种教学法,被广泛应用于各科教学。它以任务为主线,学生在完成任务的过程中建构知识,锻炼能力,注重学生在学习过程中的体验,能够激发学生的学习动机,培养学生的自主学习能力,更好地促进学生综合素质的全面发展。在国外主要被用于语言教学,80年代传入我国后先后被用于英语、计算机、历史、政治等学科的教学,在语文教学,尤其是语文阅读教学方面的应用研究还比较少。阅读教学是语文教学的重要组成部分,对培养学生的语言能力、思维能力等都起着重要的作用,但在阅读教学中还普遍存在着“满堂灌”、“一言堂”等现象和教学效率不高等问题,本文旨在探索任务驱动教学法在语文阅读教学中的应用,以期能够缓解语文阅读教学中存在的问题,提高语文教学效率。本文主体由三部分构成,分别是引言与文献综述,正文和结语,在引言与文献综述中,主要介绍了选题的背景与意义,国内外的研究现状,研究目的与方法等。正文分为五章,第一章主要介绍了任务驱动教学法的兴起过程,任务的主要特点,第二章对任务驱动教学法在阅读教学中的使用现状进行调查。第三章主要讲了任务驱动教学法在语文阅读教学中的实践步骤,分为设计任务、执行任务、结束任务、评价任务等几个步骤。第四章按照任务驱动教学法的时间步骤进行案例设计,第五章主要介绍了任务驱动式阅读教学法的优缺点以及使用建议等,结语部分对全文进行了总结。