【摘 要】
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中学生数学问题发现、解决能力的培养有助于提高创新意识和创造性思维,有助于培养自主学习数学的能力.文章尝试在数学课堂上采用探究式教学,以探索提高中学生数学问题发现、
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中学生数学问题发现、解决能力的培养有助于提高创新意识和创造性思维,有助于培养自主学习数学的能力.文章尝试在数学课堂上采用探究式教学,以探索提高中学生数学问题发现、解决能力的有效途径和科学方法.在阐述问题和数学问题的定义后,对数学问题的发现和解决的内涵加以界定,介绍已有的数学问题的发现和解决能力的培养途径.明确探究式教学的内涵和结构,指出探究式教学的作用,并在此基础上设计研究内容.用实证的方法探索指导性探究式教学与数学问题发现、解决能力之间的关系.研究表明,高中数学教师的探究式教学意识较高,探究式教学方式单一;高中生的数学问题意识淡薄,发现、解决数学问题的水平较低.在探究式教学后利用对比试验,考察探究式教学对中学生数学问题发现、解决能力的影响.结果表明,长期坚持以学生为主导的指导性探究教学能更有效提高学生的数学问题发现和解决能力,对优等生和中等生的效果尤为显著.
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