在经济全球化的加深,对跨文化交际人才需求大量增加的背景下,本文提出了培养中职商务英语专业学生跨文化交际能力的研究目标,并将情境教学法与跨文化交际教学结合起来,探索培养中职商务英语专业学生跨文化交际能力的情境教学模式。本研究分为四个阶段:研究准备阶段、理论研究阶段、教学实验阶段、评价反思阶段。在研究准备阶段,作者运用文献调研法和内容分析法,分析了目前国内跨文化教学现状、跨文化教学中存在的问题以及国内情境教学法的应用现状。在理论研究阶段,笔者论述了本研究的理论基础,包括建构主义理论、跨文化交际理论、情境教学理论;分析了情境教学模式的构成要素和结构体系,初步构建了培养中职商务英语专业学生跨文化交际能力的情境教学模式。在教学实验阶段,笔者将初步构建的情境教学模式用于教学实践,采用行动研究法在实验班进行了三轮教学实验,并通过不断反思和修正,总结出了一套培养中职商务英语专业学生跨文化交际能力的情境教学模式。最后在评价反思阶段,对实验过程中收集的资料和数据进行分析和整理,验证了情境教学模式在培养中职商务英语专业学生跨文化交际能力教学中的可行性和有效性。总之,本研究将情境教学法应用于跨文化交际能力培养的教学之中,将二者有机结合,探索出一种具体可行的教学模式,具有一定的创新性,丰富了英语教学教研的内容,对英语教学改革有一定的借鉴作用。