进入经济全球化新时代,科学技术的迅猛发展,各国的竞争愈发强烈,我国对培养创新性科技人才的要求不断提高。根据《全日制义务教育化学课程标准（2022）版》规定,要求本学科至少要有10%的课时量开展跨学科主题学习。跨学科实践活动能够加强化学与其他学科的联系,实践育人的教学方式能更好的提高学生的核心素养,因此在初中学习阶段实施跨学科主题活动教学,对满足国家综合创新型人才培养的需要具有现实意义。本研究所做的主要工作和研究结果如下:理论研究部分,运用文献研究法,对国内外跨学科教学及综合实践活动相关研究进行分析,明确跨学科、化学跨学科实践活动的概念,并对跨学科实践活动、综合实践活动课程等相关概念进行辨析。通过分析化学跨学科实践活动的分析,明确其特点、设计原则及教学价值,并通过相关理论的支持,建构化学跨学科实践活动的设计流程,对活动主题的选择、活动目标制定、统领性任务及子任务设计、全程评价的设计等方面进行了论述,总结出化学跨学科实践活动设计的一般流程。实践研究部分,根据理论部分提出的化学跨学科实践活动的设计流程,设计“水质检测及自制净水器”这一化学跨学科实践活动教学案例并在初中化学课堂进行实践。通过课堂等级评价量表和半结构化访谈对该化学跨学科实践活动教学效果进行了检验。研究结果表明本研究所设计的流程对初中化学跨学科实践活动的教学有指导作用,有利于提高学生的合作探究能力、解决问题等能力,同时对化学学科的学习起到了积极作用。