教学设计是教师以现代教学理论为依据,依据自身的经验、专业水平和教学能力，通过分析、判断与思考,重新将教学内容、教学条件、教学方法、教学对象进行合理优化组合所形成的行动方案。教学设计的过程实际上是教师将思考与选择的结果具体化、系统化、标准化的过程，是教师吸收与存储能量的过程。在对外汉语教学中，综合课是对外汉语教学的主干课。该课程不仅综合了词汇、语法和阅读等多方面的知识，同时也是提高汉语水平的核心课程。如何根据教学对象实际的能力和需要，将现有的教学资源、教学方法同教师的经验、水平相结合，设计出合理可行的教学蓝图，集中高效的完成学习任务是对外汉语教师们一直在思考与研究的问题。本文结合对外汉语教学实际，依据相关学科理论，对《汉语教程》第一册中的《我来了两个多月了》这节课程进行教学设计，通过本次设计来体现以“学生为中心”的教学思想。本文包括四个部分，每个部分的内容如下：第一章是引言部分，介绍了本文的选题缘由及研究意义，并对相关文献及研究现状进行了梳理与综述。第二章是《我来了两个多月了》教学设计的依据。依据相关理论分析教学内容，确定教学目标、遵循的原则、教学方法、教学时数以及教学用具的开发。第三章是本次论文的主体部分，即《我来了两个多月了》课程的具体教学设计。分为教学对象、教学目标、教学策略、教学方法、教学流程五大部分。针对教学内容合理安排教学层次，正确处理教材知识结构与学生认知结构的结合点，力求创造出适合学生思维过程的教学设计。第四章是结论部分，总结了本文所做的有益尝试以及本次教学设计的收获。