高等职业教育是高等教育一种形式，对于经济建设与社会发展发挥着至关重要的作用。特别是随着我国经济建设的发展与产业结果的调整，对于高技术人才的需求将会越来越多，也就要求高等职业教育提高人才培养质量。这其中，高职教师的素质就显得尤为重要，因此应该加强对高职教师的在职培训。本文主要分为六部分:第一部分是绪论，介绍国内外研究现状，明确了本文的研究重点、研究思路、研究方法;第二部分是高职教育教师在职培训概述，对高职教育、在职培训、高职教师在职培训等概念进行了界定，梳理了终身教育理论、教师专业发展理论的内容及对高职教师在职培训的指导意义，归纳了高职教师在职培训的特点、形式与类型。第三部分是对辽宁省高职院校教师在职培训的调查，选择7所省内高职院校进行调查，了解教师专业素养、目前参加在职培训的情况、对现有培训的评价，以及对培训的需求，发现辽宁省高职院校教师在职培训还存在重视不够、内容针对性不强、培训形式单一、培训方法不够科学、师资队伍素质不高、培训考核不够科学、培训效果不佳等问题。第四部分是对国外经验的介绍与借鉴，梳理了美国、德国、日本三个高等职业教育较为发达的国家教师在职培训的做法，归纳出值得我们借鉴的经验，包括要加强对在职培训的管理，建立培训网络体系，科学设定培训内容，重视实践培训等。第五部分提出了改进辽宁省高职教师在职培训工作的建议。学校、行政主管部门以及高职教师自身要提高对培训工作的认识;以需求为导向确定培训内容，重视实践培训，以及结合多种培训方式提供培训;通过完善培训管理制度、科学制定在职培训规划、建立高素质培训师资队伍、优化培训考核机制提高高职教师在职培训工作的成效。总之，高职教师在职培训关系到高等职业学校的教育教学质量，关系到高职院校为国家培养高技术人才的使命完成情况，应该结合辽宁实际，针对存在的问题，探讨改进的办法。