蒙古族文化有着悠久的历史和鲜明的民族特色,它是勤劳的蒙古族人民智慧的结晶,是民族生生不息向前发展的力量源泉。将民族文化合理地纳入民族学校的课程之中是传承蒙古族文化的有效途径。笔者对黑龙江省杜尔伯特蒙古族自治县的三所民族学校进行调查,了解到加强蒙古族小学生民族文化意识培养的重要性,这是本论文研究的主题。本文主要运用文献资料分析法、访谈法、问卷调查法和教育统计分析法等多种方法,探讨通过民族文化课程培养蒙古族小学生的民族文化意识问题。第一部分是绪论,主要介绍本研究问题提出的背景,研究的目的与意义,研究思路与方法,以及相关的文献综述。第二部分主要结合民族文化和意识的定义,对民族文化意识进行定义,民族文化意识的内容具体包括民族文化认知、民族文化情感和传承民族文化的意志三个方面。第三部分选择蒙古族最具代表性的四种文化,即蒙古族语言、饮食、舞蹈和那达慕设计问卷,通过问卷调查蒙古族小学生的民族文化意识情况,并对调查现状进行分析。第四部分主要论述培养蒙古族小学生民族文化意识的意义、原则和途径。其中,培养蒙古族小学生民族文化意识的原则包括,文化平等原则、同步发展原则、兴趣激发原则；培养蒙古族小学生民族文化意识的途径主要通过校内、校外课程资源,具体来讲,校内课程资源包括课内外的民族文化课程和校园文化,校外课程资源包括家庭教育和社会上的民族文化活动。第五部分结论,总结本研究的成果和研究过程中存在的不足。