权威与自由看似相互对立、泾渭分明,实则是相互影响、互为前提的。离开了自由谈权威,就会陷入权威主义;离开了权威谈自由,则有可能误入歧途,造成随心所欲、放纵妄为的后果。教师权威与学生自由也是如此,二者是相互联系的,并且教师权威是实现学生自由的手段,学生自由是教师权威存在的目的,没有教师权威,学生自由很难达成。换句话说,教师权威存在的意义是为了促进学生自由,能够让学生更好地成长。但现实的学校教育强加给学生太多的限制和束缚,其中主要的原因是教师权威的不合理运用造成了学生自由的缺失。所以,我们既要肯定教师权威存在的意义,还要防止教师滥用权威限制学生的自由。教师权威实则是师生关系的体现,如何对待教师权威与学生自由,就是如何处理师生关系。师生关系呈现异化的倾向,师生交往也逐渐疏远,原本清晰的师生关系变得模糊了。在这种情形下教师逐渐丧失了自己的权威,同时学生也因缺乏有效的指引而变得茫然与随意。所以在教师权威和学生自由都出现问题的情况下,需要调整联系二者的纽带—师生关系了。在倡导和谐社会的今天,和谐师生关系既有利于教师权威的重塑,又有利于学生自由的实现。在和谐的师生关系中寻求教师权威与学生自由的共生就显得意义非凡了。本研究首先通过分析教育目的和当前学校教育的现状引出学生不自由的现实,其主要原因来自学校的限制和教师的不合理权威。在分析以往研究成果的基础上,提出从教师权威与学生自由和谐共生的角度构建和谐师生关系。其次,通过对师生关系的多学科解读,从师生关系中教师与学生的应然状态入手,分析异化师生关系中教师与学生的现实状况,异化的师生关系不仅影响教育公平,还影响教师权威、阻碍学生自由。再次,对当下师生关系中教师权威与学生自由的现状进行分析,指出教师权威与学生自由出现的问题,进而从社会、教师和学生三大方面探寻异化师生关系下教师权威阻碍学生自由的原因。最后,通过分析教师权威与学生自由的关系,探讨教师权威与学生自由在和谐师生关系中共生的可能性,从社会制度、教师和学生以及发挥三者合力等方面探讨教师权威与学生自由共生下的和谐师生关系构建。